6. InterNICHE: Filosofia e prática

Estrutura e processo

A InterNICHE é uma rede aberta e diversificada comprometida com estudantes, professores e ativistas das questões animais. Não há título de sociedade e a adesão é gratuita aos interessados em assuntos relacionados a educação progressista e humanística das ciências da vida. A InterNICHE representa uma parte do movimento voltado a educação humanística e a ciência ética e favorece a intermediação da comunicação e de fóruns de discussão entre todos os envolvidos.A InterNICHE trabalha em parceria com indivíduos, organizações ou departamentos que compartilham dos mesmos objetivos de substituição da utilização prejudicial de animais e no investimento para a ciência ética de alta qualidade.

Quase sempre, aqueles que se vêem como parte da InterNICHE tendem a ser os contatos nacionais. Todos compartilham de um compromisso com a total substituição da utilização animal, através de ações pacíficas e responsáveis. Outras organizações, alguns professores e alguns produtores de alternativas trabalham numa parceria mais próxima com a InterNICHE .

A InterNICHE também é uma organização internacional, com estrutura para facilitar suas atividades. Ela é representada por um coordenador a nível internacional e por contatos nacionais individuais em cada um dos países participantes. Por questões de democracia e eficiência, a tomada de decisão é feita no menor escalão possível. A maioria das decisões, inclusive algumas que são referentes a assuntos internacionais, são tomadas pelo comitê de contatos nacionais, que trabalha através do consenso, comunicando-se basicamente por e-mail e reunindo-se pelo menos uma vez por ano.

O coordenador realiza boa parte do trabalho internacional, conduz e mantém a rede. Um consultor de alternativas, o coordenador do Sistema de Empréstimo de Alternativas, o webmaster e o assistente financeiro englobam as outras funções principais a nível internacional. Eles formam um pequeno grupo central que toma a maioria das decisões específicas relacionadas as atividades em andamento e ao projeto de trabalho. O coordenador tem autonomia quando necessário, mas deve explicações ao grupo central e ao comitê. Os contatos nacionais são encorajados a juntarem-se ao grupo central, através de rotatividade, a fim de que assumam responsabilidades maiores e para o aprendizado de novas habilidades. Estruturação e processo também envolvem um tempo extra e necessitam de revisão constante para assegurar a maximização das oportunidades de participação e capacitação e a minimização da burocracia.

O trabalho relacionado as alternativas desempenhado pelos contatos nacionais incluem a participação na maioria dos projetos da InterNICHE, tais como o planejamento e distribuição deste livro e da atividade autônoma como compilar dados nacionais sobre o uso de animais, promoção e apoio para a implementação de alternativas, e apoio para objetores locais de consciência. As notícias relacionadas a maioria das atividades são compartilhadas internacionalmente e o grau de atividade varia de acordo com a capacidade e disponibilidade de recursos. Todos os contatos nacionais são voluntários da InterNICHE, desempenhando um trabalho significativo neste e em outros campo relacionados. A comunidade de contatos nacionais têm sua própria energia e constitui parte de uma rede ampla de apoio para os que atuam em campanhas.

A InterNICHE facilita a evolução de uma rede global capacitada e os movimentos para a educação humanitária, explorando os benefícios mútuos de alianças em vez da aspiração pela construção de um império.

Criar essas mudanças sustentáveis requer o respeito pela diversidade e um processo inclusivo - um reconhecimento de que qualquer um possa ser um agente para a mudança progressista. Há alguns fóruns onde os abolicionistas e os partidários da experimentação animal podem se reunir para discutir, debater e buscar por um denominador comum sobre o que pode ser construído e sobre alguma mudança progressista envolvendo a questão da substituição.

Os participantes de campanhas bem-sucedidas mantêm o foco nas alternativas de substituição na educação ao mesmo tempo em que são cientes quanto ao amplo impacto das abordagens convencionais e progressistas na esfera científica, ética, pedagógica, social e econômica. Trabalhar com essa consciência cria mais oportunidades para a exploração de conexões e alianças, evita o desvio de problemas de uma esfera para outra com uma ilusão de sucesso e permite a mudança progressista genuína, com múltiplos impactos a serem atingidos.

História

A European Network of Individuals and Campaigns for Humane Education (EuroNICHE) foi formada em 1988, através de um grupo diverso composto por estudantes objetores conscientes, anti-viviseccionistas, etólogos e pesquisadores do bem-estar animal provenientes de diversos países europeus. Com apoio inicial das organizações de proteção animal na Holanda e Grã-Bretanha e da Comissão Européia através da Eurogroup for Animal Welfare, a EuroNICHE atendeu muito bem como um intermediário da comunicação entre grupos e individuais que estavam promovendo as alternativas na educação de nível superior e apoiando a liberdade de consciência dos estudantes. Boletins regulares, reuniões e conferências anuais - geralmente em universidades interessadas nas alternativas - ajudaram a construir as fundações para o crescimento da rede internacional e de vários grupos nacionais.

Essa 'primeira onda' de atividade dentro da Europa surgiu ao mesmo tempo em diversos países da Europa ocidental e paralelamente a uma consciência ambiental crescente. Os envolvidos com a EuroNICHE puderam traçar a estabelecida - embora marginalizada - tradição da educação humanitária, a qual já utilizava algumas abordagens alternativas e ferramentas, incluindo as primeiras simulações por computador que estavam sendo desenvolvidas para utilização na educação das ciências da vida. A atividade nacional em alguns países estava crescendo e ajudou a promover mudanças em várias instituições, e povos de novos países da Europa central e ocidental estavam tornando-se ativos.

No início da década de 1990, dificuldades organizacionais associadas parcialmente com o provisório envolvimento de estudantes deixou clara a necessidade de consolidar o crescimento e garantir a sustentabilidade. Esta necessidade foi se consolidando cada vez mais a partir da segunda metade da década. O surgimento e subseqüente capacitação das ONGs na Europa central e ocidental conduziu ao crescimento do movimento e a produção de recursos de literatura multilingüe e também a primeira edição deste livro fornecendo apoio prático para os que participavam em campanhas. A EuroNICHE foi vencedora do prêmio Nordic Prize for Alternatives to Animal Experiments, de 1997, por seu trabalho internacional.

Alternativas em software multimídia de alta qualidade, com vantagens pedagógicas significativas sobre os experimentos animais, foram cada vez mais sendo produzidas e implementadas. Novos contatos também foram realizados com os Estados Unidos e Japão e a EuroNICHE começou a trabalhar ainda mais de perto com alguns professores. No final dos anos 90, particularmente com o aumento na utilização da internet, a cooperação com os participantes de campanhas alternativas em países como a Austrália começou a crescer. O vídeo da EuroNICHE Alternatives in Education foi realizado em 1999 e foi amplamente distribuído e traduzido, dando apoio a outra onda de atividade e envolvimento de outros países europeus, tais como a

Ucrânia, que anteriormente compunham a Iugoslávia. Novos contatos também foram realizados no Brasil, em Cuba, Geórgia, Índia e África do Sul. 

Em 2000, com contatos fortemente estabelecidos mundialmente, a EuroNICHE transformou-se formalmente em uma rede global: a InterNICHE, International Network for Humane Education. O perfil da rede tem crescido significativamente, apoiado pelo trabalho de muitos contatos nacionais e pelo aumento de oportunidades para que o coordenador fale sobre as alternativas em conferências nacionais e internacionais - sendo considerado como 'perito' da Comissão Européia. A ampliação do Sistema de Empréstimo de Alternativas e um novo website, ambos realizados em 2001, contribuíram para a conscientização sobre as alternativas na educação e o apoio à substituição e com isso novos países, incluindo o Irã, uniram-se a rede.

A distribuição deste livro e a promoção de outros recursos da InterNICHE tem oferecido apoio a atividade em regiões como a Ásia, América Latina e Oriente Médio, especialmente conforme os estudantes e ONGs ganham força e conforme a tecnologia moderna é cada vez mais aplicada à educação da ciência da vida. Ela também tem apoiado a substituição e auxiliado a consolidar a mudança progressiva em países que já estejam envolvidos na rede.

A InterNICHE é uma organização sem fins lucrativos, a qual conta com doações de patrocinadores para a maioria de suas atividades. O compromisso voluntário e a riqueza de recursos também representam papéis principais. A rede tem dobrado de tamanho a cada dois anos desde o final dos anos 90 e é a única rede de campanha internacional focando em alternativas para a educação dentro do nível superior.

Projetos e práticas

from Guinea Pig to Computer Mouse

Esta segunda edição de from Guinea Pig to Computer Mouse reflete o crescimento massivo do campo das alternativas na educação e do crescimento da InterNICHE em si. Comparado a primeira edição, ele pode ser considerado um novo livro em termos de conteúdo e escopo, assim como pela atualização quanto a informação sobre os produtos. Ele ainda fornece base detalhada, estudos de caso e recursos adicionais além da tiragem dez vezes maior.

É útil ter informação prática sobre as alternativas de forma impressa, assim como através de bancos de dados online, e ser capaz de examinar de maneira fácil e rápida uma publicação completa. A diversificação da mídia alcança mais pessoas e é mais inclusiva: em alguns países e regiões, a palavra escrita em vez do computador é o meio principal para o retorno da informação; os computadores não estão universalmente disponíveis ou são financeiramente viáveis para todos, a despeito de sua presença comum no ocidente e das conexões rápidas e de baixo custo da Internet, eles não são padrão. Um livro, entretanto, é a ferramenta mais apropriada culturalmente e também mais prática para algumas áreas. Traduções em pelo menos doze idiomas estão sendo produzidas, apoiadas pela RSPCA, e as versões para internet e CD/DVD já estão disponíveis.

Vídeo sobre alternativas 

O vídeo da InterNICHE intitulado Alternatives in Education foi lançado em 1999, patrocinado por alguns grupos incluindo o Swedish Fund for Research Without Animal Experiments e Dr Hadwen Trust for Humane Research. Ele fornece uma outra mídia através da qual se pode promover alternativas e demonstrar de forma exemplar produtos para uma variedade de disciplinas. O filme de 33 minutos retrata alguns professores demonstrando abordagens alternativas que eles próprios desenvolveram ou que utilizam em seus cursos práticos. Ferramentas modernas como o software multimídia e o vídeo de alta qualidade e abordagens alternativas como a auto-experimentação do estudante e a dissecação de cadáveres de procedência ética são demonstradas graficamente e com a avaliação positiva de estudantes e professores.

O vídeo é adequado para professores e estudantes das ciências da vida, para comitês éticos, legisladores e pessoas que atuam em campanhas favoráveis aos animais. Ele tem sido utilizado como material de referência na educação de estudantes e capacitação quanto as alternativas e inovação de produtos, como material de curso dentro da educação das ciências da vida e no treinamento de laboratório voltado para o bem-estar animal e como uma ferramental promocional para os realizadores de campanhas. Mais de 2.000 cópias foram distribuídas diretamente às bibliotecas universitárias, professores entre outros em cerca de 60 países. A World Society for the Protection of Animals (WSPA) tem dado apoio à tradução em mais de vinte idiomas. Ele também tem sido visto em algumas conferências de nível nacional e internacional sobre as alternativas e trechos do vídeo têm sido mostrados em redes nacionais de televisão em muitos países. O prêmio Naef Prize for Alternatives foi outorgado a EuroNICHE em 1999 pelo vídeo e pelo trabalho realizado na Europa oriental.

Alternatives in Education também está disponível para download através do site da InterNICHE (www.interniche.org) e será adicionado à versão em CD/DVD deste livro.

Sistema de Empréstimo de Alternativas

A oportunidade para experimentação de alternativas é um fator importante para familiarização e respectiva avaliação pelos professores e estudantes. Em 2001, a InterNICHE ampliou radicalmente seu sistema existente de Empréstimo de Alternativas para a inclusão de mais de cem produtos diferentes a partir de uma gama de CD-ROMs, vídeos, manequins e simuladores. Cobrindo diversas áreas como a anatomia, fisiologia, farmacologia, habilidades clínicas e cirúrgicas, as alternativas organizadas dentro do Sistema de Empréstimo de Alternativas foram selecionadas devido a sua qualidade pedagógica e seu potencial para substituição (veja a Parte D - Recursos Adicionais ou o site da InterNICHE para a listagem atual dos produtos).

Atualmente, como a biblioteca que engloba a maioria das alternativas educacionais, o Sistema de Empréstimo oferece alternativas através de empréstimo gratuito para a maior parte do mundo. Os mutuários pagam a postagem de devolução para a Eslovênia, onde o Sistema de Empréstimo está atualmente sediado. Esta facilidade permite que produtos sejam avaliados individualmente por professores, de acordo com sua relevância dentro dos parâmetros de alguns cursos e ainda fornece uma oportunidade para verificação da qualidade e variedade de alternativas para aqueles menos familiarizados com os desenvolvimentos recentes. Os produtos também são utilizados para substituição de práticas específicas que utilizam animais por estudantes objetores conscientes, para exposição e demonstrações em instituições e conferências e para apoiar o trabalho diversificado da InterNICHE através de seus contatos nacionais. Para aqueles que lutam pela substituição da utilização prejudicial de animais, o Sistema de Empréstimo de Alternativas pode fornecer encorajamento e motivação, assim como ajuda prática.

Atualmente, aproximadamente 200 empréstimos são compostos por sete itens cada, e era feita para professores, estudantes, organizações, comitês éticos e ministérios governamentais em mais de 40 países. Conforme a familiaridade de professores e estudantes aumentava, através do recebimento das alternativas em seus escritórios e laboratórios, outros resultados diretos têm incluído a substituição real de experimentos animais com a troca e implementação de alternativas subseqüente aos empréstimos.

Quatro 'Micro Sistemas de Empréstimo' também estão sendo estabelecidos no Brasil, na Rússia, Índia e no Japão para demonstração e empréstimo de itens nessas regiões. Uma vez que as bibliotecas estão envolvendo recursos, recomendações de novas alternativas a serem incluídas são solicitadas por leitores a fim de mantê-las atualizadas e de grande importância. 

Website e lista de discussão

Em 2001, a InterNICHE lançou o maior site mundial sobre alternativas na educação. Disponível no endereço www.interniche.org, esse recurso fornece uma ampla gama de materiais referentes a quaisquer áreas que envolvam a utilização animal ou alternativas. O site fornece notícias atualizadas e informações de base sobre os assuntos. Ele detalha os recursos que a InterNICHE oferece, dá dicas e links de outras organizações e seus recursos e lista os mais recentes conteúdos do Sistema de Empréstimo de Alternativas, juntamente com os links dos produtores. Há aconselhamento e orientações de apoio para os objetores conscientes, incluindo o testemunho de estudantes ao redor do mundo e uma galeria de fotos.

O texto completo deste livro, incluindo o banco de dados dos produtos na Parte C - Arquivo de Alternativas, estarão disponíveis no site. Bancos de dados online sobre alternativas estão sendo cada vez mais especificados como 'visita obrigatória', antes dos professores e pesquisadores dedicarem-se a ética animal/cuidado animal e a utilização de comitês, como sendo parte da moral e da legalidade da responsabilidade de prova dos professores de que eles investigaram 'todas as alternativas possíveis' relacionadas aos procedimentos animais. O site da InterNICHE apresenta um número crescente de visitantes e estava registrando aproximadamente 1 milhão de acessos em 2004. Traduções do site em novos idiomas começaram em russo, polonês, árabe, português, espanhol, grego, japonês, entre outras. Variações regionais quanto a conteúdo selecionado honrarão a diversidade cultural relevante ao tema e dentro da rede, fornecendo um grau apropriado de localização.

A lista de discussão da InterNICHE concentra-se em alternativas na educação e na objeção consciente e está aberta a todos que queiram participar. Novos membros podem participar através do website.

Premiação internacional

O prêmio anual de Educação Humanitária foi lançado em 2002 pela InterNICHE, com apoio financeiro da organização holandesa Proefdiervrij de anti-vivissecção. Professores e estudantes de regiões geográficas específicas são convidados a submeter propostas de financiamento para a substituição da utilização prejudicial de animais, as quais são julgadas de acordo com critérios de elaboração ética, do potencial de substituição de utilização animal prejudicial, da efetividade pedagógica potencial e do envolvimento dos estudantes no projeto.

As propostas são encorajadas para a criação de programas gratuitos de CD-ROMs, vídeos, modelos ou manequins para substituição em cursos práticos; compra de uma variedade de produtos estabelecidos para utilização similar; determinando um programa de doação para utilização de cadáveres como recursos éticos para a anatomia veterinária ou para treinamento cirúrgico básico e ainda a determinação de um programa de auto-experimentação para substituição de animais em aulas práticas.

Em 2002, 20.000 Euros foram colocados à disposição para os países do sul e leste europeu. Na University of Belgrade na Iugoslávia, o prêmio possibilitou a troca do acervo multimídia existente e a criação local do programa gratuito de CR-ROM.

Uma dessas iniciativas ocasionou a substituição dentro do ensino da farmacologia e da toxicologia na Faculdade de Medicina Veterinária e uma outra irá fornecer uma alternativa para os vários estudantes objetores conscientes dentro do curso experimental de fisiologia na Faculdade de Biologia.

Os professores da Faculdade de Medicina Veterinária de Bucareste, na Romênia, desenvolveram um novo sistema gratuito de CD-ROM para o ensino de fisiologia veterinária com o apoio recebido através da premiação. Este sistema substituiu a utilização anual de 1.000 sapos, ratos, camundongos e coelhos e foi divulgado em toda a Romênia com o objetivo de multiplicar essa substituição dentro de muitos cursos de outras universidades. O apoio adicional incluiu a doação de dezesseis computadores recondicionados, reciclados na Grã-Bretanha, os quais criaram um novo Laboratório de Alternativas para a faculdade e ofereceu apoio à utilização do novo CD-ROM, assim como outras possibilidades. A Universidade de Medicina e Farmácia em Iasi, na Romênia, também recebeu computadores reciclados juntamente com uma variedade de alternativas existentes. 

O desenvolvimento de uma gama de modelos e manequins de pequenos e grandes animais para treinamento de anatomia e habilidades clínicas está sendo financiado na Faculdade de Veterinária da Universidade de Saraievo na Bósnia. Na Universidade de Belgrado, na Sérvia, o prêmio viabilizou a compra de softwares multimídia existentes, trazendo a substituição dentro do ensino de farmacologia e toxicologia na Faculdade de Medicina Veterinária. E na Croácia, o Departamento de Fisiologia Animal da Universidade de Zagreb foi premiado com um aparato do avançado sistema Biopac para auto-experimentação do estudante, como forma de substituição total dos experimentos invasivos e terminais de fisiologia em pelo menos 100 animais anualmente. A variedade de possíveis experimentos com o Biopac também permitiu a realização de alguns novos cursos práticos ainda não realizados e que irão melhorar a qualidade do ensino.

O prêmio de 2003 ofereceu o mesmo grau de apoio a iniciativas na Índia. O editor chefe do Jornal de Farmacologia da Índia teve o apoio para produzir uma compilação gratuita de simulações de experimentos em animais na área de farmacologia. Mais de 2000 cópias do CD-ROM foram distribuídas junto com o jornal para professores da área no país, e outros 1000 também foram distribuídos. Até o momento, cerca de 1600 procedimentos com animais foram diretamente substituídos como resultado da implementação do software.

Professores da Faculdade de Educação Farmacêutica e de Pesquisa Shree S. K Patel, em Mehsana, Gujarat, estão produzindo simulações de fisiologia e farmacologia em freewares, utilizando-se de dados existentes ao invés de experimentos em animais no processo de produção. O software irá substituir diretamente mais de 200 experimentos em animais na faculdade, com potencial de alcance a outros 500 faculdades de farmácia e 300 faculdades de medicina humana e veterinária. Farmacologistas da Universidade de Agricultura e Medicina Veterinária Acharya N. G. Ranga em Hyderabad, estão produzindo um CD-ROM freeware para experimentos em farmacologia veterinária experimental para substituir procedimentos letais em sapos, ratos e cães, novamente adotando um processo humanitário de produção. E o Departamento de Fisiologia da Faculdade de Ciências Médicas Acharya Shri Chander em Jammu recebeu a doação de uma gama de alternativas em fisiologia para apoiar as substituições em seu departamento.

Biólogos do Departamento de Zoologia da Faculdade Católica de Madras estão produzindo um CD-ROM freeware com uma série de dissecções em Zoologia. Nos últimos anos, estima-se que mais de 100 mil animais de mais de 10 espécies foram mortos por ano para tais finalidades apenas no estado indiano de Tamil Nadu. Uma recente redução nesta situação mostrou que muitos estudantes não estão mais realizando trabalhos práticos, de forma que o software irá restabelecer uma maiôs diversidade de práticas assim como apoiar futuras substituições de dissecções pelo país.

Uma gama de alternativas existentes vem sendo doadas ao Departamento de Anatomia e Histologia Veterinária da Faculdade de Ciências Veterinárias NTR, em Gannavaram, para o estabelecimento de um banco de alternativas, ajudando na já existente redução do uso de animais pelo departamento. Peritos da Faculdade de Veterinária de Bidar, Karnataka, irão executar um projeto de pequena escala na preservação de cadáveres animais e órgãos através da plastinação e técnicas similares, com cadáveres eticamente adquiridos pela InterNICHE. E finalmente, um número de organizações vem ajudando a doar modelos de filhotes de búfalo para faculdades de veterinária pelo país.

Objeção consciente e apoio para os estudantes

O apoio aos estudantes objetores conscientes é crucialmente importante para o enfrentamento emocional da oposição relacionada a ciência humanitária e a ameaça de penalidade acadêmica ou psicológica por parte de alguns professores. A presença de uma rede oferecendo aconselhamento e informação e as experiências de outros estudantes que passaram por experiências semelhantes pode dar poder aqueles que são objetores e ajudá-los a se manter através do processo. Um livreto com doze testemunhos de estudantes objetores conscientes foi produzido e também está disponível, somado a outros casos, no site da InterNICHE. Aconselhamento prático sobre como se opor, passo-a-passo, e a variedade de outros recursos da InterNICHE, tais como o vídeo Alternativas na Educação e o Sistema de Empréstimo de Alternativas também estão disponíveis para os estudantes.

Conferências da InterNICHE 

A InterNICHE atualmente organiza uma grande conferência internacional a cada 2-4 anos. Nesses eventos participam palestrantes nacionais e internacionais, realizam-se workshops desafiantes, há um espaço reservado para as alternativas e para os mais recentes produtos relacionados ao ensino e também oportunidades para debate em rede de comunicação. As delegações incluem professores, desenvolvedores de produtos, estudantes e ativistas, entre outros. Até 1998, as conferências eram realizadas anualmente e cada vez em um país diferente, fornecendo um evento regular quanto as alternativas em locais bastante diversos como Itália, Suécia e Romênia, contanto com a co-organização realizada pelos contatos nacionais.

A primeira conferência da InterNICHE, realizada na Bélgica em 2001, recebeu delegados de 15 países, incluindo Estados Unidos, Brasil e Índia, além de diversos países europeus. A segunda conferência, realizada em Oslo em 2005, recebeu delgados de 32 países, incluindo países do Oriente Médio e Ásia. Tais conferências constituem-se de eventos fortemente amarrados, embora admita as articulações entre os temas. Elas também são otimistas e positivas em espírito e têm por objetivo transmitir uma mensagem prática e capacitadora sobre a questão da substituição.

Trabalho de Extensão

Como parte de seu trabalho de extensão, os contatos nacionais da InterNICHE freqüentemente ajudam na organização e participam dos eventos locais e nacionais. Estes eventos variam desde de seminários e conferências sobre as alternativas, apresentações em reuniões acadêmicas e diversificados eventos relacionados à proteção animal até demonstrações de alternativas para professores e estudantes. O coordenador da InterNICHE sempre auxilia na organização e tem falado em diversas conferências nacionais e internacionais tratando das alternativas e outros temas correlatos. 

O trabalho de extensão excursiona por diferentes países, através da organização local realizada pelos contatos nacionais, juntamente com o coordenador, e têm sempre levado a visão e o apoio prático da InterNICHE a um grande número de estudantes e professores em suas próprias instituições. Realizou-se uma visita a Polônia em 1995, seguida pela passagem por três cidades do país. Tanto a viagem russa quanto a polonesa envolveram, também, diversos co-produtores da série de alternativas de Fisiologia Virtual, os quais demonstraram os mais recentes softwares produzidos através de encontros realizados com professores locais.

Em 2000, uma excursão menor pela Croácia foi seguida por uma grande viagem pela Ucrânia, onde o coordenador visitou oito instituições em Kharkov, Kyiv e Odessa para apresentar o caso sobre as alternativas e também a mais recente versão do vídeo Alternativas na Educação, traduzido para o russo e ucraniano. Também aconteceram diversas oportunidades para debates com estudantes e professores que auxiliaram na identificação de colaboradores potenciais para o RSPCA/Projeto de Alternativas na Ucrânia, o qual foi iniciado logo depois.

Após uma conferência do governo da Índia sobre alternativas em Nova Deli em fevereiro de 2003, o coordenador da InterNICHE embarcou em uma turnê nacional, visitando 20 institutos de medicina veterinária e humana em 8 cidades da Índia. O trabalho também envolveu a distribuição de 1200 cópias deste livro, e o lançamento do Prêmio de Educação Humanitária de 2003. Outras turnês também foram organizadas na Dinamarca, Portugal e República Tcheca no ano de 2004.

Participação compartilhada em projetos e colaboração

Muito do trabalho da InterNICHE compreende a participação compartilhada em projetos - com financiadores, professores, entre outros. A InterNICHE também colabora com a NORINA e com grupos como a EURCA (European Resource Centre for Alternatives in Higher Education).

O Projeto de Alternativas da Ucrânia é um exemplo de participação compartilhada bem-sucedido, construído sobre a visita da InterNICHE realizada neste país, com investimentos da RSPCA em um laboratório de alternativas na Universidade Estadual de Kyiv State University e de várias iniciativas locais. Foi montada em 2001 uma biblioteca de abrangência nacional sobre alternativas para empréstimo de produtos a professores espalhados pelo país. Antecipadamente ao lançamento, vários produtos foram doados para instituições. Alguns experimentos com animais já foram substituídos e a conferência realizado no ano de 2002 ajudou a compartilhar experiências e planejar futuras substituições. 

Em 2004 um programa de treinamento para a Índia foi organizada pela InterNICHE em parceria com a World Society for the Protection of Animals (WSPA) e organizações de proteção animal de 10 cidades. Os seminários "Alternativas, Bem-Estar Animal e Currículo" envolveram o treinamento de cerca de 400 professores em uma ampla gama de alternativas de ponta em diversas disciplinas, e apresentou o programa da WSPA "Conceitos em Bem-Estar Animal", concebido para apoiar a implementação do ensino de bem estar animal na veterinária e em outros cursos universitários.

Há uma diversidade de possíveis projetos futuros. Os leitores estão convidados a fazer contato e a explorar um denominador comum com a InterNICHE.