From Guinea Pig to Computer Mouse

Um livro inovador para a educação científica foi lançado dia 10 de Fevereiro de 2003 pela Rede Internacional de Educação Humanitária (InterNICHE) (1,2,3).

From Guinea Pig to Computer Mouse: Alternative methods for a progressive, humane education, de 544 páginas, investiga recursos e abordagens alternativas modernas, com uma visão de promover a aquisição de conhecimentos e habilidades de forma ética na educação em ciências biológicas, medicina humana e veterinária.

Alternativas incluem recursos humanitários como simulações multimídia em computadores, modelos e simuladores, e abordagens humanitárias como auto-experimentação em estudantes, experiência clínica com pacientes, e o uso de cadáveres eticamente adquiridos.

Estes métodos vêm sendo desenvolvidos e implementados por professores de forma a promover um aprendizado eficiente nas ciências da vida. As alternativas podem melhor atender aos objetivos de ensino (4), e no debate ético pode incentivar o pensamento crítico, o desenvolvimento de responsabilidade pessoal, o cultivo da compaixão, empatia e respeito à vida. Elas servem como oportunidades de total substituição do uso didático de animais (5). Elas também causam um impacto positivo na pesquisa, nas profissões e na sociedade como um todo, ao estabelecer práticas éticas no treinamento de futuros cientistas(6).

Estão presentes no livro informações compreensivas de mais de 500 recursos atuais nas áreas de anatomia, habilidades clínicas e cirúrgicas, procedimentos emergenciais, fisiologia e farmacologia. Listadas por disciplina e tipo de recurso, a aplicação, especificações e fontes de cada produto são oferecidas.

10 casos de estudos, escritos por professores universitários pioneiros em novas abordagens de ensino (7), demonstram como alternativas substituíram o uso de animais e melhoraram a qualidade da educação em seus departamentos. O acesso à alternativas, questões de design curricular, e o impacto abrangente da educação humanitária também são abordados. E finalmente, mais de 800 recursos adicionais oferecem links à sites na internet e material impresso, organizações pelo mundo, e produtores e distribuidores de alternativas.

A maioria do livro estará disponível on-line, que oferecerá uma ferramenta de procura com links a produtores de alternativas e revisões. Traduções para outras línguas estão sendo produzidas (8), e versão em CD e DVD serão produzidas.

from Guinea Pig to Computer Mouse foi escrito para professores e estudantes, comitês de éticas em universidades, legisladores, organizações civis e grupos de proteção animal.

As revisões do livro estão disponíveis no site da InterNICHE Brasil (9) - clique aqui

O Coordenador da InterNICHE declarou que “avanços recentes na tecnologia oferecem a educadores uma ampla gama de métodos alternativos modernos com vantagens significativas sobre a tradicional – e pouco validado – dissecção e vivissecção.

Tais ferramentas, combinadas com outras abordagens, já substituíram o uso de animais em muitas faculdades e escolas secundárias de vários países. from Guinea Pig to Computer Mouse oferece a informação e argumentação necessárias para catalisar uma transformação curricular, para o benefício de estudantes, animais e a educação científica”.

Mensagem e endereço:

Nota para editores:

1. A InterNICHE (antes EuroNICHE) é uma organização sem fins lucrativos trabalhando com professores na introdução de métodos alternativos e com estudantes no apoio à liberdade de consciência. É uma rede e organização com contatos nacionais em mais de 30 países (retorna)

2. Nick Jukes & Mihnea Chiuia. from Guinea Pig to Computer Mouse: Alternative methods for a progressive, humane education (2^nd edition). (InterNICHE, 2003). ISBN 1-904422-00-4. Prefácio de Gill Langley, PhD.
(retorna)

3. Disponível nos contatos nacionais da InterNICHE. No Brasil, contate info@internichebrasil.org.
(retorna)

4. Mais de 30 estudos acadêmicos avaliando a eficiência de métodos alternativos mostraram que estudantes usando alternativas tiveram uma performance no mínimo similar, e em alguns casos melhor, do que estudantes usando o método convencional.
(retorna)

5. Mundialmente, dezenas de milhões de animais são machucados ou mortos a cada ano para obtenção de cadáveres ou tecidos, para treinamento de habilidades e experimentos.
(retorna)

6. A discussão aberta sobre a ética do uso de animais é geralmente evitada por professores, e muitos estudantes são coagidos a utilizarem animais. A objeção de consciência por parte de estudantes está se tornando freqüente, mas muitos estudantes ainda sofrem com penalidades acadêmicas ou psicológicas, ou são forçados a mudarem de curso, por se recusarem a participar de práticas com animais e por exigirem alternativas.
(retorna)

7. Contribuições de Lara Marie Rasmussen, DVM; Hans Braun, PhD; Henk van Wilgenburg, PhD; Mykola Makarchuk, PhD; Garry Scroop, PhD; Amarendhra Kumar, PhD; Daniel Smeak, DVM; R.Ashley Robinson, PhD; Gary Johnston, DVM; and Shirley Johnston, PhD.
(retorna)

8. Línguas incluem Francês, Alemão, Italiano, Espanhol, Português (de Portugal e do Brasil), Russo, Árabe, Mandarim e Japonês.
(retorna)

9. Revisões feitas por: Prof Michael Balls, DPhil (diretor da European Centre for the Validation of Alternative Methods (ECVAM); Gill Langley, PhD (consultor científico do Dr Hadwen Trust for Humane Research); Mary Midgley, PhD (filósofa e escritora); e Barbara Smuts, PhD (bióloga e feminista).
(retorna)